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努力前行  不斷成長
[基本情況]
    施嘉崚,男,2011年畢業于上海市公用學校電氣自動化專業,現工作于上海鐵路局動車段上南動車運用所,實習生。
[案例]
    施嘉崚,上海市公用事業學校07級電氣自動化專業學生,在校擔任學生會紀檢部部長、班級團支部書記、副班長。2007年中考進入上海市公用事業學校,進入中專學習并沒有使他感到失落,在他的心中時刻想著只要有過硬的技能和豐富的知識,有著一顆積極向上要求進取的心,也能闖出一片天。經過4年的學習成長,他從一名普通的中專生成長為一名技能標兵。2011年6月,他參加全國職業技能大賽“機電一體化”項目,榮獲金獎,同時獲得“2011年上海市中等職業學校技能標兵”稱號。
中專校園,技能型人才的搖籃
    2007年夏天,一個名叫施嘉崚的學生考入了上海市公用事業學校。在他讀書的日子里,時常會有人說“中專么隨便混混,到時候學校推薦個工作再混混就是了”。但他的心里卻不是這么想的。當時他的心中想著雖然中專畢業學校會推薦工作,但是沒有過硬的技能,用人單位是不會要的。
    在讀書期間,他始終嚴格要求自己,課上認真聽老師的講解,課后一絲不茍完成老師布置的作業。有什么問題,自己先從課本中分析和研究,再不明白就去請教老師。一步一個腳印踏踏實實。
    施嘉崚在集訓期間,也是自己要進行維修電工初級和中級考試的日子。而他當時在嘉定訓練,根本沒有時間回學校上課,更不用說是動手練習了。學校了解到這個情況,專門為他在星期六、星期天留下老師給他單獨上課,使他也順利通過了等級考試。為了省去他來回趕舟車勞頓,學校專門安排老師接送他,使他能省去路途的奔波。同時因為訓練,所以學校本身的課程都上不到,到了期中期末考試的時候就沒有成績,學校根據政策,對他的課程進行了免修,讓他一門心思放在訓練上。學校領導也時常去看望他,看看他有什么困難及時幫他解決。

技能競賽,必須珍惜的成才機會
    當時施嘉崚還在學校訓練期間,那時候就有人說“我們肯定選不上的,有主辦單位學校的人在,哪有我們的份?”。那時,他沒有理會這些話,那時的他一門心思放在訓練上,為選拔賽努力著。當時,上海的選拔賽共有兩次,第一次主要是選手熟悉場地,真正的選拔是在第二次。第一次比完以后,大家都看到了主辦單位學校選手的實力,更加確定了一定會落選的這個結果。所以有些人干脆就在那里混混日子,逃掉幾節課。但施嘉崚沒有這么做,他堅持了下來,最終成功入選。
    他和他的隊友代表學校去參加了上海市的選拔賽,最后就選中了他一個人參加了上海市的集訓隊。當時他的心情很復雜,是去還是不去?訓練的地點是在嘉定的大眾工業學校,每天需要住宿。他平日里在家里養尊處優,衣服不用自己洗,早上起來被子不用自己疊。一旦決定了去參加訓練那就意味著這些事情都要自己做了。經過激烈的思想斗爭,他還是決定去嘉定參加上海市的集訓。雖然施嘉崚是上海人,但是嘉定他是第一次去。去的第一天晚上,看著別的學校的學生都聊得很開心,自己卻說不上話,他感到很失落,當時有想放棄的想法,他打電話給媽媽說出了自己的想法。媽媽告訴他“這些都是一時的,時間久了大家熟了就沒事了”。就這樣他安心下來積極參加訓練。
    訓練是艱苦的,當時有8個人,兩人一組,一人負責編程另一人負責裝配,施嘉崚負責編程。全國大賽一共只選出兩組參加,也就是八個人去爭兩組參賽名額,競爭相當激烈。當時大家都是互相看著你在做什么,他在做什么。誰比別人多做了一點,其他人看到了自己也會跟上去多做一遍,大家都是卯足了一股勁。每天都是高強度的訓練,極其的枯燥,有人最后受不了選擇了退出,在這種情況下比的就是毅力。在訓練的過程中有時候會遇到問題,有時候一個問題需要很久的時間來解決,有的時候指導教師也不知道怎么辦,就需要自己不斷在書中尋找,等找到了一個有可能是解決方案的時候再試,如果不對那么就要接著找接著試。正式選拔的日子到了,功夫不負有心人,施嘉崚成為了上海市參加全國大賽的參賽選手。
    全國大賽一共有72組選手參加。這樣的比賽,施嘉崚和他的隊友還是第一次,心中難免會有點緊張,在比賽中出現了一些失誤。最終比賽只拿了銀獎。當時他的心里很不甘心,很久不能釋懷。不過機會再一次降臨,中專的第四年,也就是中專的最后一年,他被告知去年的參賽選手可以不用預選直接參加集訓隊,參加集訓為新一屆全國大賽做準備。這一次施嘉崚牢牢的抓住機會,絕不放手。每天訓練到晚上很晚,有時候碰到問題解決不了,中飯都不去食堂吃,拿碗泡面將就一下。為了能夠多練習,雙休日都不回家,像“五一”這樣的節假日也就回去一天和家長見個面。晚上回家吃個晚飯睡一覺,第二天下午就回學校。終于在這一次的全國大賽上,他成功拿到了全國金獎,完成了自己的心愿。
    這一次的比賽相比于上一次多了一份沉穩。沒有了上一次的急躁。比賽過程中是不是的會出現一些小問題,不過也都解決了,算是波瀾不驚。施嘉崚在幫助隊友一起裝配的過程中有一個工件始終無法和其他的組裝起來,他發現是那個工件在最后的噴漆環節中把原來圓形的螺絲口變成了方形。螺絲始終無法上緊,此時他想起中專鉗工實習時老師講到過專門有一種工具叫螺絲攻可以用來開螺絲口,于是他叫來現場的工作人員讓他們把工件再處理一下。讓他沒想到的是比完賽后指導教練告訴他那也是比賽中的一個考點。如果他說這個工件壞了要求換一個工件,那么這個分值就沒有了。比賽過程中這樣的小問題有很多,不過在他和隊友的努力下還有成功完成比賽。獲得自己滿意的成績。
    拿到這次大獎被評為技能標兵,高興和喜悅之余,他細細回味整個過程,感到堅持不斷的學習是成功的基礎。堅持不懈的精神成就了他的成功。是這種精神讓他能在訓練中挺過來,最后取得了好成績。而把握住這次機會是他成功的關鍵。
繼續學習,為灰領崗位儲備知識
    第一次比完賽之后有一個半年的空窗期。當時施嘉崚面臨一個選擇,他已經在中專讀了三年,最后一年要么讀書考三校生要么就是參加工作。經過激烈的思想斗爭,他毅然選擇高復參加三校生高考。只有中專的文憑是遠遠不夠的,沒有文憑作為堅強的后盾,以后找工作也是很困難的。當然讀書也是枯燥的,特別就是像這種為了考試而讀書。每天只讀語數外對他這種讀慣了中專課程的人來說簡直就是煎熬。但是為了圓大學夢,他還是認真參加復習。進入中專后只讀了一年的文化課,之后的都是專業課,可以說語數英都已經還給了老師。但他知道讀書沒有捷徑,只有一步一個腳印的積累。那時候每天作業都要做到十一、二點,等到洗洗睡覺可能都已經是一點多。早上五點多就要起來,有時候實在困得不行,就在地鐵上瞇一會。最后經過不懈的努力他考上了上海交通職業技術學校軌道車輛專業。
    現在進了新的專業要開始新的學習,一切都是從頭開始。學習就如逆水行舟,不進則退,只有不斷地努力,不驕不躁,認真對待學習,不輕言放棄,看淡得失,以一顆平常心,踏實勤奮,才能取得更優異的成績,才能創造更美好的未來。施嘉崚認為,現在讀好書無非是為了以后能找到一個好一點的工作,今后的工作也不能靠父母,只能靠自己,所以現在一定要學好,為以后打基礎,爭取在學校期間能夠獲得各項獎學金。他說,要做一個全方面發展的人才,要積極報名參加學校里學生會的工作,為以后積累工作經驗。白領這種職業也不太適合他,他比較喜歡以后向灰領的目標前進,施嘉崚覺得他更適合這種手腦并用的工作,想要做好這種工作就需要有很強的專業知識和動手能力,他要向這些方面發展,也正在向這個目標前進。

    獲得全國金獎并不意味著施嘉崚就達到了自己的目標可以停滯不前。他認為,在人生的旅途中這些只是小小的助推器,而不是最根本的動力。以后前進的道路還是掌握在自己的手中,不能因為一時取得的好成績就驕傲。之前的榮譽已經是過去式了,現在和以后都是新的開始,他要繼續保持那種堅持不懈的拼搏精神來進行學習,為社會做出自己的貢獻。
    大學畢業后,施嘉崚被分配到上海鐵路局動車段上南動車運用所實習,作為剛剛進入單位的實習生,還有很多的東西需要他去學習而他始終保持那種堅持不懈的拼搏精神來進行學習,為中國高鐵建設奉獻一份自己的力量。

施嘉崚簡介:  (現實習于上海鐵路局動車段上南所)
2007年級考入上海市公用事業學校電氣自動化專業,
2011年考入上海交通職業技術學院軌道車輛專業
榮獲2010年全國職業技能大賽機電一體化項目銀獎
榮獲2011年上海市星光杯電氣技術項目一等獎
榮獲2011年全國職業技能大賽機電一體化項目金獎
榮獲2011年上海市中等職業學校技能標兵


[教師點評]:
    施嘉崚,2011年畢業于我校電氣自動化專業,而后就讀上海交通職業技術學院軌道車輛專業。在學生時代他是個勤奮好學的標兵,積極參加全國技能比賽終獲金牌。他也積極了參加大量校內外社會活動,也通過升入高等院校進一步提升綜合素養和專業技能,并進入自己專業對口的企業進行工作。
    施嘉崚同學為進入企業做好了充分的知識和技能準備,他的求學階段有兩個特征:一是目標明確,進入中職鍛煉職業技能并升入高等學府繼續深造;二是培養興趣愛好,在參加學校的技能選拔中,他雖不是最出眾但是最執著的一位。
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